La capacidad de agencia de las maestras primarias frente al disciplinamiento durante el terrorismo de Estado en Villa Constitución (1976-1983)
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
Publicado:
Aug 21, 2025
Palabras clave:
Agencia, Disciplinamiento, Educación, Maestras primarias
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumen
Durante la última dictadura militar la educación se constituyó en uno los espacios más afectados por las políticas de disciplinamiento y control efectuadas por el Estado. Su impacto en la vida cotidiana de las instituciones y en el funcionamiento regular del sistema educativo fue innegable. En este contexto, el objetivo de este trabajo es describir y analizar la capacidad de agencia de las maestras primarias frente al disciplinamiento en la ciudad de Villa Constitución durante el terrorismo de Estado. A lo largo del escrito se plantea el impacto de la dictadura militar en el sistema educativo, cómo se inserta la investigación en la cuestión local, los modos de disciplinamiento y la capacidad de agencia de las maestras primarias a partir de una investigación centrada en testimonios orales.
Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Cómo citar
Antonelli, M. (2025). La capacidad de agencia de las maestras primarias frente al disciplinamiento durante el terrorismo de Estado en Villa Constitución (1976-1983). Historia Regional, (56), 1-13. Retrieved from https://historiaregional.org/ojs/index.php/historiaregional/article/view/1096
Sección
Aprendiendo el oficio
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
- Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una Creative Commons Attribution License que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.
- Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
- Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Citas
Adamoli, M. (2014). Pensar la dictadura: terrorismo de Estado en Argentina: preguntas, respuestas y propuestas para su enseñanza. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
Águila, G. (2014). Disciplinamiento, Control Social y “acción sicologica” en la dictadura argentina, una mirada a escala local: Rosario, 1976-1981. Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo Entre As Ciências, 3(1), 211–239. Recuperado de https://periodicos2.uesb.br/rbba/article/view/1392
Alonso, ME., Elisalde, R., Vázquez, E. (1998). Argentina: La historia del siglo XX. Buenos Aires: Editorial Aique.
Bandieri, S. (2021). Microhistoria, Microanálisis, Historia Regional, Historia Local. Similitudes, diferencias y desafíos teóricos y metodológicos: Aportes desde la Patagonia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Centro de Historia Argentina y Americana.
Cangiano, M (2013). Se resistía en todas partes. En: Rodríguez y Videla (comp.). El Villazo: la experiencia de una ciudad y su movimiento obrero. Santa Fe. Secretaría de Derechos Humanos Gobierno de la Provincia de Santa Fe y de la Sección Historia del Instituto Superior del Profesorado N.º 3 “Eduardo Lafferriere.
Gallitelli, B. (2013). La huelga de Villa Constitución. En: Rodríguez y Videla (comp.). El Villazo: la experiencia de una ciudad y su movimiento obrero. Santa Fe. Secretaría de Derechos Humanos Gobierno de la Provincia de Santa Fe y de la Sección Historia del Instituto Superior del Profesorado N.º 3 “Eduardo Lafferriere.
Giddens, A. (1984). La constitución de la sociedad: Bases para la teoría de la estructuración. Buenos Aires: Amorrortu.
Mantecón Movellán, T. (2010). Formas de disciplinamiento social, perspectivas históricas. Revista de Historia Social y de las Mentalidades, 14 (2). Recuperado de: https://www.revistas.usach.cl/ojs/index.php/historiasocial/article/view/241
Martino, E. (2022). Control de la dictadura sobre el curriculum de formación docente. Tesis de grado. Universidad Nacional de La Plata. Recuperado de: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/142732
Olave Arias, G. (2015). Disciplinamiento y autonomía en el aula: Aproximación a sus desencuentros. Revista Miradas 1 (13). DOI: https://doi.org/10.22517/25393812.12231
Paulón, V. (2013). Las enseñanzas del Villazo. En: Rodríguez y Videla (comp.). El Villazo: la experiencia de una ciudad y su movimiento obrero. Santa Fe. Secretaría de Derechos Humanos Gobierno de la Provincia de Santa Fe y de la Sección Historia del Instituto Superior del Profesorado N.º 3 “Eduardo Lafferriere.
Piñeyro, S. (2021). La normalización del cuerpo de los docentes en las políticas educativas durante la última dictadura cívico-militar en Argentina (1976-1983). Revista Ucronías, (3), 11-31. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.5034785
Prospitti, A. (2013). La Marrón en el blanco. La resistencia de los obreros, activistas y pobladores de Villa Constitución frente a la represión (1975-1983). En: Rodríguez y Videla (comp.). El Villazo: la experiencia de una ciudad y su movimiento obrero. Santa Fe. Secretaría de Derechos Humanos Gobierno de la Provincia de Santa Fe y de la Sección Historia del Instituto Superior del Profesorado N.º 3 “Eduardo Lafferriere.
Puigrrós, A. (2003). Qué pasó en la educación: breve historia desde la conquista hasta el presente. Buenos Aires: Galerna.
Raggio, S. (2013). Memorias en el Aula, Producidos en el marco del Programa Jóvenes y Memoria. Recordamos para el futuro. Buenos Aires: Editorial Comisión Provincial por la Memoria.
Rodríguez, L. (2015). Funcionarios y políticas educativas en Argentina. La Plata. Revista Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación (4), 62-85. Recuperado de: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9188/pr.9188.pdf
Rodríguez L. (2007). Las políticas de control y sanción a los docentes durante la última dictadura militar. XI Jornadas Interescuelas/Departamentos de Historia. Departamento de Historia. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Tucumán, San Miguel de Tucumán. Recuperado de: https://www.aacademica.org/000-108/703
Rodríguez y Videla, (2013). Cuando la historia local puede ser la historia de todos. A modo de una introducción. En: Rodríguez y Videla (comp.). El Villazo: la experiencia de una ciudad y su movimiento obrero. Santa Fe. Secretaría de Derechos Humanos Gobierno de la Provincia de Santa Fe y de la Sección Historia del Instituto Superior del Profesorado N.º 3 “Eduardo Lafferriere.
Scharagrodsky, P. (2007). El cuerpo en la escuela. Buenos Aires. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. (Explora, las ciencias en el mundo contemporáneo. Pedagogía). Recuperado de: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.869/pm.869.pdf
Tarruella & Rodríguez. (2008). La mirada en la organización corporal del/la docente. Revista Pilquen. Sección Psicopedagogía, (5). Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3055556.pdf
Águila, G. (2014). Disciplinamiento, Control Social y “acción sicologica” en la dictadura argentina, una mirada a escala local: Rosario, 1976-1981. Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo Entre As Ciências, 3(1), 211–239. Recuperado de https://periodicos2.uesb.br/rbba/article/view/1392
Alonso, ME., Elisalde, R., Vázquez, E. (1998). Argentina: La historia del siglo XX. Buenos Aires: Editorial Aique.
Bandieri, S. (2021). Microhistoria, Microanálisis, Historia Regional, Historia Local. Similitudes, diferencias y desafíos teóricos y metodológicos: Aportes desde la Patagonia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Centro de Historia Argentina y Americana.
Cangiano, M (2013). Se resistía en todas partes. En: Rodríguez y Videla (comp.). El Villazo: la experiencia de una ciudad y su movimiento obrero. Santa Fe. Secretaría de Derechos Humanos Gobierno de la Provincia de Santa Fe y de la Sección Historia del Instituto Superior del Profesorado N.º 3 “Eduardo Lafferriere.
Gallitelli, B. (2013). La huelga de Villa Constitución. En: Rodríguez y Videla (comp.). El Villazo: la experiencia de una ciudad y su movimiento obrero. Santa Fe. Secretaría de Derechos Humanos Gobierno de la Provincia de Santa Fe y de la Sección Historia del Instituto Superior del Profesorado N.º 3 “Eduardo Lafferriere.
Giddens, A. (1984). La constitución de la sociedad: Bases para la teoría de la estructuración. Buenos Aires: Amorrortu.
Mantecón Movellán, T. (2010). Formas de disciplinamiento social, perspectivas históricas. Revista de Historia Social y de las Mentalidades, 14 (2). Recuperado de: https://www.revistas.usach.cl/ojs/index.php/historiasocial/article/view/241
Martino, E. (2022). Control de la dictadura sobre el curriculum de formación docente. Tesis de grado. Universidad Nacional de La Plata. Recuperado de: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/142732
Olave Arias, G. (2015). Disciplinamiento y autonomía en el aula: Aproximación a sus desencuentros. Revista Miradas 1 (13). DOI: https://doi.org/10.22517/25393812.12231
Paulón, V. (2013). Las enseñanzas del Villazo. En: Rodríguez y Videla (comp.). El Villazo: la experiencia de una ciudad y su movimiento obrero. Santa Fe. Secretaría de Derechos Humanos Gobierno de la Provincia de Santa Fe y de la Sección Historia del Instituto Superior del Profesorado N.º 3 “Eduardo Lafferriere.
Piñeyro, S. (2021). La normalización del cuerpo de los docentes en las políticas educativas durante la última dictadura cívico-militar en Argentina (1976-1983). Revista Ucronías, (3), 11-31. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.5034785
Prospitti, A. (2013). La Marrón en el blanco. La resistencia de los obreros, activistas y pobladores de Villa Constitución frente a la represión (1975-1983). En: Rodríguez y Videla (comp.). El Villazo: la experiencia de una ciudad y su movimiento obrero. Santa Fe. Secretaría de Derechos Humanos Gobierno de la Provincia de Santa Fe y de la Sección Historia del Instituto Superior del Profesorado N.º 3 “Eduardo Lafferriere.
Puigrrós, A. (2003). Qué pasó en la educación: breve historia desde la conquista hasta el presente. Buenos Aires: Galerna.
Raggio, S. (2013). Memorias en el Aula, Producidos en el marco del Programa Jóvenes y Memoria. Recordamos para el futuro. Buenos Aires: Editorial Comisión Provincial por la Memoria.
Rodríguez, L. (2015). Funcionarios y políticas educativas en Argentina. La Plata. Revista Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación (4), 62-85. Recuperado de: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9188/pr.9188.pdf
Rodríguez L. (2007). Las políticas de control y sanción a los docentes durante la última dictadura militar. XI Jornadas Interescuelas/Departamentos de Historia. Departamento de Historia. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Tucumán, San Miguel de Tucumán. Recuperado de: https://www.aacademica.org/000-108/703
Rodríguez y Videla, (2013). Cuando la historia local puede ser la historia de todos. A modo de una introducción. En: Rodríguez y Videla (comp.). El Villazo: la experiencia de una ciudad y su movimiento obrero. Santa Fe. Secretaría de Derechos Humanos Gobierno de la Provincia de Santa Fe y de la Sección Historia del Instituto Superior del Profesorado N.º 3 “Eduardo Lafferriere.
Scharagrodsky, P. (2007). El cuerpo en la escuela. Buenos Aires. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. (Explora, las ciencias en el mundo contemporáneo. Pedagogía). Recuperado de: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.869/pm.869.pdf
Tarruella & Rodríguez. (2008). La mirada en la organización corporal del/la docente. Revista Pilquen. Sección Psicopedagogía, (5). Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3055556.pdf