Teaching to investigate social problems in secondary school: the analysis of a methodological proposal
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Published:
Mar 6, 2024
Keywords:
Teaching, Investigation, Social problem, High school
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Abstract
This article presents a methodological proposal carried out in the curricular space Research Seminar on Contemporary Problems, of the 5th year of oriented secondary school (Social Sciences modality), in a public school in the city of Rosario - Santa Fe. An analysis of the prescribed curriculum and the teacher's annual planning will be carried out, to then explain the design of the proposal. Also, a description of the students' final works will be carried out, along with appreciations regarding the significance of the experience carried out for their present and future. Due to our investigative journey on the teaching and learning of historical time, we will problematize this aspect, identifying tensions and challenges in the works. We present here an innovative proposal for Social Sciences teachers interested in introducing changes in classes that impact our students' understanding of the world.
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Álvarez, L. M., & Sayago, R. A. E. (2024). Teaching to investigate social problems in secondary school: the analysis of a methodological proposal. Historia Regional, (52), 1-12. Retrieved from https://historiaregional.org/ojs/index.php/historiaregional/article/view/902
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