Teaching history and social sciences for the construction of a democratic culture from the perspective of socially living problems
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Published:
Apr 21, 2024
Keywords:
Democratic Culture, History, Memory, Socially Live Problems, Teaching
Main Article Content
Abstract
The teaching of social and human sciences, in Neuquén secondary schools, opens to the dialogue of knowledge and interdisciplinary work. Addressing socially alive problems (PSV) constitutes a didactic approach to grasp the complexity of the world we inhabit. Teaching from this perspective will allow us to configure multiple temporalities and territorialities in order to understand historical development and promote the formation of critical citizenship, which contributes to the development of a democratic culture supported by Human Rights (HR). We present guidelines to develop proposals that favor the compression of the PSV. We take as comparative cases the responses that both Argentina and Spain have given to the historical memory of the recent past, specifically, to how in both places the issue of post-dictatorship human rights violations was dealt with. We use different teaching resources that help understand the historical process and the controversies materialized in denialist and hate speeches and social practices.
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Gunzelmann, C. D., López, F. A., & Jara, M. A. (2024). Teaching history and social sciences for the construction of a democratic culture from the perspective of socially living problems. Historia Regional, (52), 1-16. Retrieved from https://historiaregional.org/ojs/index.php/historiaregional/article/view/922
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