Dossier presentation: Innovations in methodology for History teaching that supports critical and sensible thought. Cases and experiences

Article Sidebar

PDF (Español (Argentina)) HTML (Español (Argentina)) EPUB (Español (Argentina))
Published: Apr 5, 2024
Keywords:
Dossier Presentation, Methodological innovations, Teaching of History, Cases and experiences

Main Article Content

Carlos Marcelo Andelique
Universidad Nacional del Litoral
https://orcid.org/0009-0009-8799-4573
María Clara Ruiz
Universidad Nacional del Litoral
https://orcid.org/0009-0005-8872-1674

Abstract

Dossier presentation: Innovations in methodology for History teaching that supports critical and sensible thought. Cases and experiences

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Andelique, C. M., & Ruiz, M. C. (2024). Dossier presentation: Innovations in methodology for History teaching that supports critical and sensible thought. Cases and experiences. Historia Regional, (52), 1-4. Retrieved from https://historiaregional.org/ojs/index.php/historiaregional/article/view/913
ARK
http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s24690732/ydqcnxfly
Issue
No 52 (2024): Segundo Cuatrimestre (Mayo-Agosto)
Section
Dossier
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:

    1. Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una Creative Commons Attribution License que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.
    2. Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
    3. Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
Author Biographies

Carlos Marcelo Andelique, Universidad Nacional del Litoral

Profesor en Historia y Magister en Ciencias Sociales (Universidad Nacional del Litoral. UNL). Docente-Investigador (Departamento de Historia – UNL). Miembro del Centro de Estudios Interdisciplinarios del Litoral (UNL). Argentina.

María Clara Ruiz, Universidad Nacional del Litoral

Profesora de Historia (Universidad Nacional del Litoral. UNL). Magíster en Educación (Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil). Docente-Investigadora (Departamento de Historia – UNL). Argentina.

References

Pagès, J. (2011). “¿Qué se necesita saber y saber hacer para enseñar ciencias sociales? La didáctica de las ciencias sociales y la formación de maestros y maestras”. Edatania, 40, pp. 67-81. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3843517.pdf